【歯科医師国家試験】合格する人だけが持っている「学習資本」とは？

ころちゃん先生

2022年6月13日

質問です。

「デートでサイゼリアに連れていく男はしょうもない」ですか？それとも「サイゼリアで喜んでくれる彼女がいい」ですか？

これは先日ツイッターを賑わせていた話題です。当時、Twitterがお祭り状態であったことを記憶しています。それだけ多くの人にとって切実なテーマだったのではないでしょうか？私自身、「どちらも一理あるんだけどこういう話題ってモヤモヤするんだよなぁ」と思っていました。

この話題に対して精神科医でブロガーである熊代亨先生が、下記のツイートをしていました。

「高過ぎず気取ってなくて居心地のいいそこそこセンスのある美味しいお店」を探索・提示できる能力ってまさに文化資本ど真ん中としか言いようがない。もっともどの分野でも「コストがかかりすぎず気取ってなくて居心地良くてセンスのある〇〇」って文化資本ど真ん中だよね。

これを読んで私はスッキリしました。そうだよ！これは文化資本の話なんだよ！と。

つまり、

文化資本の貧しさからサイゼリアをデートコースにチョイスする男性の話　なのか、
豊富な文化資本を持ちながらもあえてサイゼリアに連れていく男性の話　なのか、
サイゼリアで喜んでくれる彼女って、その女性の文化資本がどんな感じなのかによるよね、

という話なわけで……。

熊代先生の言語化能力に脱帽しながら、同時にこのツイートを読んだとき、ふと思ったのです。歯科医師国家試験にも合否を分ける文化資本というものが存在する、と。

放映予定の1D歯科動画

すべての動画を見る

文化資本とは？

「お金以外の豊かな人生を送るために必要な環境や能力のこと」です。

例えば、

幼少期を過ごした家の中に本や美術品があること
両親が子供に良い教育を受けさせることに積極的であること
健康的な生活習慣を、継続的に実行する能力

などです。

どれもお金という数値化できる資産ではなく、数値化はできないけれど確かに存在している資産です。

あなたの周りに、こんな学生はいませんか？

Aさん：バイトやサークル活動に忙しいはずなのに、なぜか進級・合格してしまう人

Bさん：1日のほとんどの時間を勉強に費やしているけど、なかなか成績が伸びない人

どうでしょうか？思い当たる人がいるのではないでしょうか。さて、AさんとBさんの違いは地頭の良さの差なのでしょうか？

そうではなく、

周りに優秀な人が多く、助言を求めやすい環境にいるため悪循環から抜け出しやすい
両親が良い教育に対して積極的なので、これまでに優れた教師に出会っている可能性が高い
そのため良い勉強習慣や健康習慣を身につけており、その習慣の持続化に成功している
質の高い情報を見極める能力と、そこにアクセスする手段を知っていため、科学的に証明された効率の良い勉強法を実践出来る

…といったような文化資本の差ではないでしょうか。

ここまで読んでいて、疑問を持った方がいると思います。「Aさんは元々の能力が高かったんだよ」と。「Aさんは産まれた・育った環境が良かったんだよ」と。たしかに、これは鋭い指摘です。

文化資本に恵まれた家庭で育った子供とそうでない子供には差があります。東大生の親の平均年収が９５０万円以上であることも有名ですよね。最近ではヤングケアラーが社会問題化していますし。そもそも文化資本の考えを提唱した社会学者ピエールブルデュー自身も、文化資本も経済資本同様、主に親から子へと「再生産」されていくと述べています。

つまり、

要量よく勉強ができること(受験勉強に慣れている)や
いつでも相談できる先生や友人に囲まれていること
上手く息抜きができること

それが出来る人とは、親が高学歴・高収入であったり、小中高と勉強出来る人たちに囲まれて育っていたり、教えるのが上手い教師と巡り会えていたり、と運よく文化資本に恵まれた環境にいたのでしょう。

ですから「Aさんのように努力しなくても勉強ができるのは、才能や運が良かった人でしょ」という考え方はある意味では正しいと思います。

話がややこしくなってきましたし、なんだか人によっては救いのない話に聞こえてきたかもしれません。

私の考えをお伝えします。

私は文化資本には以下の２つがあると考えています。

「家庭」で獲得された趣味や教養、マナーなどの文化資本。(「家庭」的文化資本)
「学校」で学習して獲得された知識、技能などの文化資本(「学校」的文化資本)

そして「家庭」的文化資本はすぐに習得できるようなものではないけど、「学校」的文化資本は知ってるか知らないかの差が大きく、後天的に習得が可能であると思います。

本連載の目的とは？

そして本連載では「学校」的文化資本を紹介することで歯科医師国家試験の合否を分ける文化資本というものを明らかにし、読んでくださった方にそれを知り、身につけて頂きたいのです。

今回、国家試験の合否を分ける「学校」的文化資本に的を絞り、それを「学習資本」と命名しました。

もちろん「文章を読んだくらいで文化資本が身に付くなんてあり得ない」という反対意見はもっともです。しかし、それでも知らないままで過ごすよりも知っておいた方が良いと思うのです。

これまでたくさんの学生に勉強を教えているうちに、いくつかの気づきがありました。

成績が振るわない、あるいはなかなか点数が伸びない学生に頻繁に確認される「習慣」や「考え方」、「問題の解き方」があること。一方、成績が良く私生活も充実している学生と接していると、共通した習慣や価値観があることにも気づきました。

そうした気づきを本連載「学習資本を身につけよう」でご紹介していこうと思います。今成績が伸びずに苦しんでいる学生に、これから始まる連載を読んでいただき学習資本を身につけて、どんどん効率よく勉強できるようになって頂けることを願っています。