【1D的セミナーログ】開業医でもできる、口腔外科小手術のコツとヒント集

【1D的セミナーログ】開業医でもできる、口腔外科小手術のコツとヒント集

1D編集部
2021年11月14日
先日、1Dでは管野 貴浩先生(島根大学医学部歯科口腔外科講座教授)による「ライブ動画で学ぶ 口腔外科小手術 コツとヒント集」と題するWebセミナーが行われた。当日は多くの歯科医師が参加し、「開業医でも行える小手術」というテーマに対する注目度の高さが伺われた。()

本セミナーでは、口腔外科の手術手技を大きく5つにカテゴライズし、動画をベースに解説を行うスタイルでの講演となった。1つ目は抜歯手技について、2つ目は歯根嚢胞摘出と歯根端切除について、3つ目は自家歯牙移植について、4つ目は粘液嚢胞について、5つ目は軟組織小手術についての内容であった。


抜歯手技について

抜歯手技については、主に智歯抜歯に関する説明であった。下顎智歯は切開の要点、振り子のイメージでの歯冠分割、ヘーベルの3秒ルールなど、管野先生の長年の経験に基づいた重要なエッセンスが伝えられた。

また、上顎智歯に関しては視野が得られにくいなか、しっかり切開から脱臼までの一連の流れを説明され視覚的にも非常にわかりやすくポイントが伝えられた。

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放映予定の1D歯科動画
    歯根嚢胞摘出と歯根端切除については、根尖の側枝について、器具ごとの予後、充填材料について文献と併せて説明された。次いで動画では実際に切開の行い方、弁の剥離を行い方、鋭匙の使い方、ガーゼでの剥離の行い方などの実践的な内容かつその他の手技でも用いられるエッセンスが説明された。

    実際に根の分割の際は、根尖から削去してしまいそうだが、クラックが生じてしまうため、長さを決めたら横に切り落とすべきである、との起こりうるエラーについてもフォローされた。

    自家歯牙移植について

    自家歯牙移植は、文献的に90%以上の成功率を誇る非常に有意性の高い手技である。セミナーでは、左上8を左下6部に移植する症例を示しながらの解説となった。

    移植の際に根形態が合わない場合は、骨を削去し、対合歯と接触させないことの重要性と事前の画像評価が重要であることが話題に上った。また、アドバンスな症例としては、上顎の移植はサイナスリフトと併用した移植を行うことがしばしばあるとのことであった。

    粘液嚢胞について

    粘液嚢胞は臨床的分類として2種類あり、幼児や小児においては自然消失することもあるため経過観察する選択肢もあるとのことだ。

    セミナーでは、下唇粘液嚢胞に関して、軟組織の切開に重要なカウンターリトラクションについて、組織を牽引する側の手の使い方について、創部縫合のためのポイントなどを中心に解説があった。その後、下唇の局所解剖と偶発症や鑑別疾患についてのレクチャーがあった。

    軟組織小手術について

    軟組織小手術では、特に舌小帯形成術と頬粘膜腫瘍切除について的を絞っての解説となった。舌小帯切除では舌下の局所解剖に言及しながらメスの入れ方について説明された。また、良性腫瘍については紡錘形の切開線の印記など基本的事項から電気メスでの止血まで説明が行われた。

    講演後は非常に活発な質疑応答がなされ、管野先生は時間ギリギリまで14個の質問に答えてくださった。なかでも抜歯の基本的な手技についてや、偶発症が生じた際の対応などの質問が多く見られた。全ての質問には回答することは出来なかったが、明日の臨床から実際に使っていける充実したセミナーとなったことだろう。
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    【ミニセミナーを覗く】「歯肉圧排は、精密な印象のためのもの」と思っていませんか?――講師が挙げたもう1つの理由は、クラウンが根面から立ち上がる形だった

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    歯肉圧排は、精密な印象を取るためのもの。そう覚えている人は多いだろう。1Dの「25分間」ミニセミナー「支台歯形成――“実際の動画”で学ぶ形成のテクニック」の講師は、それだけではないと言う。圧排して印象を取る意味は、適合精度に加えて、クラウンが根面からどう立ち上がるか(エマージェンスプロファイル)を歯科技工士に伝えることにある。さらに形成中には、辺縁歯肉を守る役目もある。本稿では、この圧排の話を入り口に、講師が実際の臨床動画とスライドで示した形成の順序、テーパー、手の使い方、遊離エナメルの除去までを、編集部の解釈と分けて整理する。出血している日は、印象を取らない講師が最初に示すのは、歯肉縁に沿ってフィニッシュラインを一線にそろえた形成の写真だ。支台歯形成の目的は、上に被せるクラウンが外れず、長く持つように適合性を高めることで、そのために歯肉圧排をする。ただし講師は、出血しているときに圧排して印象を取っても意味がないと言う。その日は印象を取らず、きちんと合ったテンポラリーを入れ、患者にはブラッシングをしっかりしてもらう。スライドには、歯肉に損傷を与えないよう慎重に形成し、プロビジョナルを正確に作り、指導したうえで、1週間後に注意深くプロビジョナルを外した状態の写真が示される。歯肉は落ち着き、形成面がきれいに見えている。ここで講師は、歯肉が治っているなら圧排せずに印象を取ってもよいのではないか、という疑問を先回りして取り上げる。答えは「少しだけ違う」。圧排しないままの状態では、その歯をどんな形で根面から立ち上げればよいかが分からない。圧排して印象を正確に取ると、根面からクラウンへの移行の形が模型に写り、歯科技工士がそれを認識して再現できる。講師はこれを、この日の話でいちばん大切なことかもしれないと位置づける。見えないところを細いバーで削る技術より先に、その形が技工側に伝わる印象を取れているかを問う、という順番だ。形成は「後戻りできない外科処置」講師は支台歯形成を、最終補綴への設計図であると同時に「外科処置」だと言う。血が出なくても、削ったエナメル質は戻らず、削りすぎれば歯髄にも影響する。歯肉は切っても治るが、歯質は治らない。だから、CAD/CAMかジルコニアかといった素材の話の前に、長く持つ形成とは何かを考えてほしい、というのが講師の立場だ。形成の順序も、この「戻れない」という前提から組み立てられている。まずガイドグルーブを入れて削る量を頭に入れる。口の中ではどれだけ削ったかが分からなくなるので、最初のうちは必ずやった方がよいと講師は言う。次に全体を削るが、いきなり歯肉縁下までは行かず、歯肉縁上で大まかな形を作り、修正が効く段階で止める。自信がなければ、この段階でアルジネートで印象を取り、すぐ固まる石膏で模型にして確認する方法もあるという。口の中で見るのと模型で見るのとでは、削り足りない所と危ない所の見え方がまったく違うからだ。そのうえで圧排糸を入れ、歯肉縁下へ削り込む。講師によれば、圧排には目的が2つあり、1つは印象採得、もう1つは形成時の辺縁歯肉の保護だ。仕上げたあとは当日に印象は取らず、テンポラリーで歯肉の治癒を待ってから印象を取るか、必要ならフィニッシュラインを整え直してから印象を取る。テーパー2〜3度は「理想」、手は両手で使う大学で習うテーパー2〜3度について、スライドは「臨床的に、2〜3°のテーパーで削るのは難しい」とし、軸面は片側5°、テーパー10°以下を目安に示している。講師は、2〜3度では削るのも難しく、技工側も作りにくいと話し、テーパーが付きすぎたときはグルーブを入れるなどで補うという。スライドには根拠として、維持力と収束角の関係を扱った論文(Jørgensen、Acta Odontologica Scandinavica 1955年13巻)が挙げられている。編集部は書誌を確認したが、要旨は入手できず、数値の中身までは照合していない。なおテーパー過剰を避ける形成については、1Dの過去記事「支台歯形成のテクニックとは?」でも取り上げている。若い歯科医師がうまく削れない理由として、講師は形の理解に加えてハンドリングを挙げる。講師のやり方は両手を使うことだ。左手の人差し指で頬を排除し、中指でハンドピースのヘッドに触れて振れを抑える。右手はペングリップで持ち、隣接する歯や、患者に断ったうえで頬などにレストを置く。奥に入りにくいときは、持つ位置をホース側へ少し下げる。講師自身、ハンドリングに正解はないので参考にしてほしいと断っている。回転する器具では、歯肉を傷つけずに遊離エナメルは取れない終盤、講師は頭を空っぽにして聞いてほしいと前置きする。先端の丸いダイヤモンドバーでシャンファーを歯肉縁下に形成すれば、歯肉は必ず傷つく。回転しながら歯だけ削れて歯肉は削れない、ということはないからだ。スライドの模式図には、シャンファーバーの直径1mm、テーパー3°、歯肉縁下0.5mmの形成で、遊離エナメルの除去とエマージェンスプロファイルの獲得(根面からの移行形態)が求められることが示される。講師は、エンドカッティングバーでも角は回転するので、遊離エナメルを取ろうとすると歯肉に当たると言う。そこで講師が紹介するのが、回転ではなく振動で削る器具だ。硬いものだけが削れて軟組織は傷つきにくいという特性があり、サイナスリフトで上顎洞の粘膜を傷つけずに骨窓を開ける器具の考え方を応用したものだという。模型上でわざと作った遊離エナメルに当てると、一瞬で取れる様子が映る。強く押し当てれば歯肉も傷つくと講師は留保しており、あくまで遊離エナメルを除去する目的での使い方として受け取りたい。音が大きいので患者に一言断る、という配慮にも触れている。本稿で扱わないこと講師は二重圧排や、バーの種類ごとの使い分け、角度の付いたハンドピース、紹介した器具のメーカーや製品名にも触れるが、本稿では特定の製品は扱わない。長期の予後を示す年数など、スライドで確認できない数値も載せていない。器具や術式の選択は、個々の症例と各製品の添付文書にもとづいて判断してほしい。元動画を見る【支台歯形成】"実際の動画"で学ぶ形成のテクニック(2023年12月15日公開)このミニセミナーはセミナーの前半部分です。続きは1Dプレミアムで視聴できます。
    1D編集部
    3時間前
    【ミニセミナーを覗く】「ソケットリフトなら粘膜はドーム状に持ち上がる」と思っていませんか?――講師が描いたのは、教科書の図とは違う「湯呑み型」だった

    【ミニセミナーを覗く】「ソケットリフトなら粘膜はドーム状に持ち上がる」と思っていませんか?――講師が描いたのは、教科書の図とは違う「湯呑み型」だった

    歯槽頂からオステオトームで上顎洞底を押し上げると、粘膜はドームのように広く持ち上がる。教科書や雑誌によく描かれるこの図について、1Dの「25分間」ミニセミナー「サイナスリフト 症例選択と基本テクニックを超解説」の講師は「こんなふうには上がらない」と言い切る。実際には湯呑みのように細く持ち上がり、粘膜は常に張りつめている。だから移植材を詰めすぎない、上げすぎない。本稿では、この「湯呑み型」の話を軸に、窓を開ける位置や移植材の扱いについて講師が語った内容を、編集部の解釈と分けて整理する。2つの術式と、使い分けの線講師はまず、サイナスリフト(上顎洞底挙上術)を、上顎洞底の粘膜を剥離・挙上し、できたスペースに移植材を入れて、骨量の足りない上顎臼歯部にインプラントを埋入できるようにする処置と定義する。歯槽頂から入る方法はソケットリフトやオステオトームテクニックとも呼ばれ、もう一方は上顎洞の前壁に窓を開けるラテラル法(側方開窓法)だ。編集部が確認したところ、側壁を開窓して移植する方法の報告として1980年のBoyneとJames(J Oral Surg 38巻)、歯槽頂からオステオトームで挙上する方法として1994年のSummers(Compendium 15巻)が文献データベースに収載されている。使い分けについて、スライドは歯槽頂テクニックを既存骨高径5mm以上、側方開窓テクニックを4mm以下に適用するとしている。この線引きは、同じ講師のセミナーを紹介した1Dの過去記事「サイナスリフトの基礎知識と起こり得る偶発症」でも取り上げている。根拠の1つとして、編集部はオステオトームに骨移植材を併用する方法の多施設後ろ向き研究(Rosenら、Int J Oral Maxillofac Implants 1999年14巻)の要旨を確認した。101人174本で、治療前の骨の高さが5mm以上なら残存率は96%以上、4mm以下では85.7%だった。短期の後ろ向き研究で、器具や移植材は施設ごとに異なる点には注意したい。窓を開ける位置は、骨の厚さと隔壁で決める講義の前半を占めるのは上顎洞の解剖で、そこから講師が引き出すのは「どこに窓を開けるか」という実践的な判断だ。スライドには、側壁の骨の厚さは1〜2mmで、もっとも厚いのは第一大臼歯から第二大臼歯の上あたりと示される。講師によれば、骨が薄ければすぐに上顎洞粘膜が透けて見えて開窓しやすいが、厚いところでは粘膜が確認しにくく、そのまま削り進めて穿孔させてしまうことがある。後方には動脈が走る領域もあるため、できれば前方寄りで開窓する方が安全でやりやすい、というのが講師の勧めだ。もう1つの判断材料が隔壁である。スライドには、隔壁は主に第二小臼歯から第一大臼歯の間に見られることが多いと書かれている。講師は、隔壁があると窓を2つ開けなければならないこともあり、粘膜を剥がすときには隔壁の頂上で破れやすいと注意する。CTで隔壁の位置と高さを確かめてから開窓の位置を決める、という順序が大切だという。講師はあわせて、上顎洞底は鼻腔底より下がっていることが多く、パノラマ上で別の骨の影を洞底と取り違えると、骨があるつもりで埋入して洞内に突き出してしまう、と診断の落とし穴にも触れる。教科書の図のようには上がらない、「湯呑み型」の粘膜上顎洞粘膜(シュナイダー膜)は、スライドにあるとおり上皮・粘膜固有層・骨膜からなる。講師は、骨膜に骨を作る細胞があるからこそ、挙上してできたスペースに骨ができてくると説明する一方、鼻の粘膜と同様の構造でありながら弱く薄く破れやすい、とも言う。そのうえで講師が警告として語るのが、ソケットリフトでの粘膜の上がり方だ。オステオトームで押し上げた粘膜は、教科書の図のように幅広いドーム状には上がらず、湯呑み茶碗のような形で細く持ち上がる。講師はスライド上にその形を手書きで描いて示す。こう上がると粘膜は常に緊張しているので、移植材を入れては押し込むことを繰り返すうちに、だんだん薄くなって破れてしまうことがある。そこにインプラントを埋入すれば、さらに破ける可能性も出てくる。講師の結論は「詰めすぎない、上げすぎない」だ。どこまで上がるかについて、講師は既存骨の高さと同じくらいしか上がらないと言われている、と紹介するが、これは講師が挙げる目安であり、編集部は原典を確認していない。編集部の解釈を添えると、ドーム状の図を前提にすると「まだ入る」と感じて移植材を足したくなる。湯呑み型を前提にすれば、押し上げるほど余裕がなくなっていく、という逆の感覚で手を止められる。術者の頭の中にある図そのものを置き換える話として読める。生着しない最大の原因は、既存骨に残った移植材講師がインプラントが生着しない最大の原因として挙げるのも、ソケットリフトの手順に関わる。本来インテグレーションさせたいのは、元からある自分の骨の部分だ。そこに移植材のかけらが付いたまま埋入すると、時間が経ってもくっついていないことがある。だから、既存骨だった部分に移植材が付いていないことを確かめてから埋入する、と講師は言う。移植材そのものについて、スライドは自家骨・他家骨・人工骨を単独または混合で使え、移植材料の違いによる成績は不明としている。講師自身は、腸骨の採取は患者の負担が大きく、顔面の骨とは骨のでき方も違うとして勧めず、患者の負担を考えれば人工骨を使うのが一番よいのではないか、という考えを示す。これは講師の見解として受け取ってほしい。本稿で扱わないこと講師は上顎洞の容積や移植量、隔壁の出現率、粘膜の厚さ、線毛運動の速さ、トラップドアの扱いと粘膜穿孔の関係を示す論文、手術の成功率などにも触れるが、スライドで確認できない数値や、原典を確認できていない報告は扱わない。抜歯後に上顎洞が拡大していくことから、抜歯が必要なら骨が吸収する前にインプラントを検討したいという講師の考えや、上顎洞と歯根の位置関係の分類、合併症への対処は、セミナーの続きで扱われる。手術の適応や術式の選択は、個々の症例の検査結果と最新の文献にもとづいて判断してほしい。元動画を見る【サイナスリフト】症例選択と基本テクニックを超解説(2023年12月15日公開)このミニセミナーはセミナーの前半部分です。続きは1Dプレミアムで視聴できます。
    1D編集部
    1日前
    【ミニセミナーを覗く】「回転が速いほどよく削れる」と思っていませんか?――40万回転のタービンと20万回転の5倍速、講師が分けたのは速さではなくトルクだった

    【ミニセミナーを覗く】「回転が速いほどよく削れる」と思っていませんか?――40万回転のタービンと20万回転の5倍速、講師が分けたのは速さではなくトルクだった

    エアタービンはおよそ毎分40万回転、5倍速コントラは毎分4万回転のモーターを5倍に増速して20万回転。1Dの「25分間」ミニセミナー「5倍速コントラ 何が良いの?形成のポイントは?」で講師が示すスライドの数字だけを並べると、速いのはタービンの方だ。それでも講師は、精密な形成で5倍速の出番が増えている理由を、回転数ではなく「トルク」で説明する。本稿では、講師が語った内容と、編集部の解釈とを分けて整理する。講師が最初に確かめる、「タービン」と「5倍速」の構造の違い講師は東京都練馬区で開業する歯科医師で、医院では保険診療も行っているが、自身はセラミック修復が診療の中心だと自己紹介する。卒業後はしばらく大学病院に残っていたといい、当時から5倍速コントラはあったものの、今のように誰もが使う環境ではなかったと振り返る。自身も最初はエアタービンと等速のコントラで毎日の治療をしていたという。今でもタービンを使わないわけではない、と講師ははっきり言う。そのうえで講師が聴き手に投げるのが、タービンと5倍速の構造の違いを明確に答えられるか、という問いだ。タービンという言葉はもともと水車のように、流体のエネルギーを羽根車の回転に変えるものを指す。歯科のエアタービンは、ユニットの先のコンプレッサーで作った圧縮空気がホースを通ってヘッドに届き、カップ状の羽根車に当たってバーを回す。講師はこの回転を「およそ40万回転」とし、30万〜50万回転と言われる中で40万回転前後が多い、と説明する。一方の5倍速コントラは、風で回るのではない。ユニット側のモーターが回り、その回転がシャフトとギアを通じてヘッドに伝わり、バーを直接回す。講師は、ハンドピースを差し込むときにうまくはまらず、少し回すとパチンと収まることがあるのは、モーター側とハンドピース側の羽根の位置が合っていないからだ、と身近な場面に引き寄せて説明する。メーカーの中には、ハンドピースよりモーターの方が重要だと言うところもあるほどだという。「5倍」はギアの比で生まれ、ヘッドの大きさとも引き換えになるなぜ5倍になるのか。講師の答えはギア比である。同じ大きさの歯車どうしなら、片方が1回転すればもう片方も1回転する。大きさ、つまり歯の数が違えば、大きい歯車が1回転する間に小さい歯車は何回も回る。これが増速だ。5倍速コントラでは、根元の大きな歯車の回転を先の小さな歯車に渡すことで、毎分4万回転のモーターの回転を5倍にし、20万回転を生んでいる。スライドにも「40,000 r/min × 5 → 200,000 r/min」と示される。ただ、ギアとシャフトという「物」を中に入れる以上、5倍速コントラのヘッドはどうしても大きくなる、と講師は言う。タービンは中を空気と水が通るだけで、重要なのはヘッドの羽根車なので、それ以外を小さく作れる。講師は、最後臼歯の遠心や親知らずの分割のように奥で使うことを想定して首を曲げた型も紹介しつつ、中に収める部品の大きさに制限されるため、こうした型では5倍に届かない増速比になっているものもある、と付け加える。速く回るタービンと、止まらない5倍速講師がこの回でいちばん強調するのが、トルクの違いである。トルクとは、ある軸のまわりに回転させようとする力のモーメントのことだ。スライドにはエアタービンと1:5コントラを並べて「TORQUE」と大きく書かれている。講師の例えは扇風機や風車だ。風で回っている羽根は、指でピタッと止められてしまう。風で回るタービンも同じ理屈で、負荷がかかると回転が落ちる。これに対して、モーターの回転がギアでそのまま伝わる5倍速は、ぐっと押し当てたぐらいで止まることはない。講師は、回転数はタービンの方が非常に速いが、力をかけてずんずん進んでいくのは5倍速の方だ、とまとめる。そこから講師は、使い分けの考え方を示す。大きく素早く削って切削効率を上げたいならタービン。一方、粘るような金属の除去などは、タービンでやると途中でパチパチとはぜたり、バーが噛んで止まったりしやすい。5倍速ならトルクがそのまま伝わり、止まることなく削れる。講師は特定の器具を一律に勧めているわけではなく、目的に応じて選び分けるという話として語っている。編集部の解釈を添えると、「回転数が高い=よく削れる」という見方は、負荷がかかったときに回転を保てるかという視点が抜けやすい。カタログの最高回転数だけで器具を比べる前に、何を、どれだけの力で削る場面なのかを先に考える、という順序の話として読める。精密な形成を崩すのは「発熱」と「軸ブレ」後半で講師は、切削器具の問題点として「発熱」と「軸ブレ」の2つを挙げる。スライドもこの2語だけを大きく示す。精密な切削では慎重にやらなければならないことが多く、削れば歯は少なからず熱を持つ。そして器具の軸がぶれることが、非常に大きな問題につながるという。講師が例に出すのは、上顎第一大臼歯の修復を依頼された症例だ。広い範囲にコンポジットレジンが詰められ、何度も欠けたり物が挟まったりするので何とかしてほしい、という相談だった。以前ならクラウンの形成をしていたと思う、と講師は言う。しかし材料や技工・接着の精度が上がった今は、歯質をできるだけ残す方針を取り、頬側の咬頭は落としつつ、隣の歯との距離が非常に近い部分も削りすぎないようにして、ジルコニアによる部分被覆の修復を選んだ。患者が金属を入れたくないと希望していたことも理由に挙がる。ここで講師が「ポイントは動画ではなくマージンライン」と念を押すのが印象的だ。余分なところを削らない形成は、全周を削るクラウンの形よりマージンラインが複雑になる。形成の線が波打つのは構わないが、その線自体ががたついていたり、チッピングしていたりすると、修復物がぴったり合うマージンはできず、すべてが台無しになる。だから器具や道具、テクニックが問われる。物自体がぶれたら意味がない、と講師は言う。発熱と軸ブレにどう対処するかの具体的な話は、セミナーの続きで扱われる。講師の立場と、本稿で扱わないこと講師は冒頭で、海外メーカーの5倍速コントラについて、時々PRなどに出ていると自ら断っている。セミナーの中でもメーカー名や製品の画像が登場するが、本稿では製品名・メーカー名は扱わず、構造と使い分けの考え方に絞った。また、セミナーで示される回転数や増速比は、講師がスライドで示した代表的な値である。実際の仕様は製品ごとに異なるため、使用する器具の数値は各製品の添付文書で確認してほしい。講義冒頭で示される小臼歯の症例は、使われた材料の説明が製品名とあわせて語られるため、本稿では取り上げていない。元動画を見る【5倍速コントラ】何が良いの?形成のポイントは?(2023年12月15日公開)このミニセミナーはセミナーの前半部分です。続きは1Dプレミアムで視聴できます。
    1D編集部
    2日前
    【ミニセミナーを覗く】「患者は健康になりたいはず」と思っていませんか?――難しいTBIで講師が外した前提は、「望む」と「努力する」の違いだった

    【ミニセミナーを覗く】「患者は健康になりたいはず」と思っていませんか?――難しいTBIで講師が外した前提は、「望む」と「努力する」の違いだった

    何度伝えても歯を磨かない患者に、TBI(歯みがき指導)をどう続けるか。1Dの「25分間」ミニセミナー「ムズかしいTBIの攻略法とは?」で講師が最初に崩すのは、指導のテクニックではなく、指導する側の前提である。患者は誰でも健康でいたいと思っている。そこまではその通りだが、健康のための努力を惜しまないかと言えば、そうでもない。この2つを同じものとして扱うと、難しい患者ほど指導がこじれる、という見立てだ。本稿では、講師が語った内容と、編集部が補った確認・解釈とを分けて書く。「ハードモードなTBI」とはどんな場面か講師は、臨床に週3〜4日立ちながら、医院のシステムづくりやスタッフ教育の手伝い、講演の仕事もしていると自己紹介する。歯科衛生士向けの雑誌での10年間の連載を、2冊の本にまとめているという。この回のお題が「ハードモードなTBI」だ。講師が挙げる場面は具体的である。重度の歯周病なのに何度言っても磨かない患者。10歳で、来るたびに厚いプラークが付いている子ども。「難しくてね」とごまかす人、聞いているふりをする人、腕を組んで早く終わらないかという空気を出す人、歯みがきの話はいいから治療しろと怒り出す人、威圧的で攻撃的な人。1日に1人でもこういう患者に当たると、1週間ぐらい引きずることもある、と講師は言う。講師自身がいちばん苦手だというのは、何を言われているのかわからない場面だ。痛いはずのないミラーで「痛い」と言われる。前回はローリング法で磨けと言われた、と言われるが、そんな指導をするわけがない。院長の前でそれを言われるのが最悪だ、と笑いを交えて話す。毎回説明している歯ブラシの使い方に、初めて聞いたような反応が返ってくる。答えの出ない謎は、聞き流して次の患者へこうした謎に出会ったとき、講師は理由を真剣に考えるのをやめ、聞かなかったことにしてスルーすると言う。長い経験の中で、それが正解だと思っている、という。理由は2つ挙がる。考えても答えは出ないこと。そして、答えらしきものを導いたところで、それを説明すれば患者が納得するわけではないことだ。たとえば、ミラーの冷たさを痛みと感じたのかもしれないと推測できても、冷たさについて説明を始めたところで、患者が「なるほど」となるわけではない。講師は、新幹線の車内販売で、注文と違うお菓子を渡されて同行者3人で首をひねった、という旅先の話も添える。問いただすこともできるが、苦笑いして次に行く。ハードモードのときに大事なのは次に行くことで、聞き流す・スルーする・忘れるというのは、ハードモードのTBIの中で一番大事なことかもしれない、と講師はまとめる。健康でいたい人が、努力を惜しまないとは限らないそのうえで講師が確認するのが、冒頭の前提である。患者はみんな健康でいたいと思っている。これはイエスだ。だが、健康のための努力を惜しまないかと言えば、そうでもない。人はみな健康になりたいはずで、そのための努力をするべきだ、と考えてしまう歯科関係者は多い、と講師は言う。患者の側の例も挙がる。80歳だから歯みがきもお金のかかる治療もいらない、という人。たばこは死んでもやめない、という人。薬をたくさん飲んでまで長生きしたくない、という人。歯科の側が、年を取った今だからこそ頑張りましょうと熱く語ること自体は悪くないが、そこに患者のニーズがない、という指摘だ。講師は聴き手にも問いを向ける。患者には定期的なメンテナンスが大事だと言っているが、あなた自身は人間ドックに行っているか、自分の口のメンテナンスをきちんとしているか。思っていることと、言っていることと、やっていることは同じとは限らない。磨かない患者も、その意味では私たちと同じだ、というのが講師の論理である。「中の下でいい」患者には、深追いせずに気持ちよく帰すでは、健康は「中の下」でいいと考えている患者にはどうするか。講師の答えは、深追いしないことだ。「今日もお掃除しておきましょうね」と言って、気持ちよく帰ってもらう。数か月に1回の清掃で健康が保てるわけではないことは承知のうえだ、と講師は言う。それでも、行くたびにうるさく言われるのが嫌になり、メンテナンスに来なくなるほうが患者にとって良くない。通っていれば早期に見つけられるものもあるかもしれない。孫に口が臭いと言われたのをきっかけに、歯周病と言われたことを思い出し、ちゃんと磨こうと思う日が来るかもしれない。講師は、難しい患者ほどこちらの価値観を押し付けるとうまくいかないと言い、それぞれの患者が望む健康をサポートする、という言い方をする。1本も歯を失いたくない人もいれば、あと10年自分の歯で噛めればいいという人も、たばこはやめないという人もいる。その望みの範囲で、少しでも助言をしていく。編集部の解釈を添えると、これは「指導をあきらめる」話ではなく、通院が続くことを優先順位の上に置く判断と読める。どこまで踏み込むかは患者ごとの判断で、講師の経験に基づく考え方である。子どもの歯みがきは、何のためにするのか後半で講師が取り上げるのは、母親から受けることの多い質問だ。子どもが歯みがきをさせてくれない。逃げ回る子を押さえつけ、ギャン泣きの中で磨く。夜になるとお互いに嫌な時間になる。講師はここで、そもそも子どもに歯みがきをする必要がどこにあるのか、から見直そうと言い、WHOとFAOの報告書「食事・栄養・慢性疾患予防」(2003年)を示す。スライドには「口腔衛生とう蝕予防との明確な相関関係を示す強力な根拠はない」とあり、講師は、う蝕のリスクを高めるのは砂糖の量と頻度、下げるのはフッ化物の使用だと書かれている、と説明する。講師は1986年のWHOの見解にも触れているが、編集部では原典を確認できていないため、本稿では扱わない。この報告書(WHO Technical Report Series 916)について、編集部が巻末の根拠一覧で確かめた範囲では、う蝕のリスクを高める要因として遊離糖の「頻度と量」、下げる要因としてフッ化物が挙げられており、どちらも根拠の強さは最上位の「確実」に分類されている。一方、「良好な口腔衛生・プラークがないこと」は、歯周病のリスクを下げる要因として挙げられている。歯みがきが不要だという意味ではなく、う蝕に対して何が効くのかを分けて考える材料として読むのが妥当だろう。この先、子どもへの具体的な対応にどうつながるのかは、セミナーの続きで語られる。元動画を見る【歯科衛生士必見】ムズかしいTBIの攻略法とは?(2024年9月26日公開)このミニセミナーはセミナーの前半部分です。続きは1Dプレミアムで視聴できます。
    1D編集部
    2026年10月17日
    「歯科助手はすぐ辞めるもの」で、また求人を出していませんか?――対談が先に整えたのは、入職1日目と、点数の付かない仕事の先

    「歯科助手はすぐ辞めるもの」で、また求人を出していませんか?――対談が先に整えたのは、入職1日目と、点数の付かない仕事の先

    歯科助手が定着しない、という悩みは珍しくない。1Dの対談動画「歯科助手の離職率を劇的に下げる新人教育の秘訣」は、聞き手の歯科医師の「歯科助手って、めっちゃ辞めない?」という一言から始まる。対談が離職の理由として挙げるのは、本人のやる気の問題だけではない。入ってすぐの教え方と、続けた先の見通しという、医院の側で用意できる2つの仕組みである。本稿では、出演者が語った内容と編集部の整理とを分けて書く。題名の「劇的に下げる」は動画の表現で、ここに挙げる方法で離職が減るという保証ではない。辞める理由は、入ってすぐと、続けた先にある聞き手は、自分が勤める医院の職場環境は良いと思っているが、それでも在籍中に歯科助手が何人も入れ替わったと話す。離職率が高いのは肌で感じている、という。組織の運営に携わっているもう一人の出演者が挙げるのは、入職前のイメージと実際の仕事のずれだ。白衣を着た華やかなイメージで入ってくるが、実際の仕事はそれとは違い、レセプト請求のような事務も含まれる、と言う。加えて、歯科助手の多くは特に強い志があって業界に入ってくるわけではなく、そういう人のマネジメントは難しい、とも話す。聞き手はトピックを2つに分ける。1つ目は、なんとなく入った人がすぐに辞めてしまうこと。未経験で業界がわからないのに、医院は忙しくて現場で教える余裕もない。2つ目は、続けても将来が見えにくいことである。2つ目から読む:歯科助手には「点数」が付かない順番を入れ替えて、先に2つ目を見ておく。この回で、医院経営の側から見て最も具体的なのがこの部分だからだ。聞き手は、一般の会社なら勤め続ければ昇給していくが、歯科助手は難しい、と問いかける。もう一人の出演者の答えは、構造の話だった。ベースアップはあってもそれほど大きな金額にはならない。歯科助手には算定がなく、アシストについても点数が付くわけではない。だから院長から見ると、歯科助手は院長の労力を減らしてくれる存在という文脈でしか収入に結びつかず、キャリアアップがしにくい、という説明である。聞き手も、売上を上げていなければ昇給にはつながらない、と言い換える。そのうえで出演者が示す出口が、患者への説明を担う役割だ。自費の治療や矯正、補綴について患者に説明する人がいれば院長にとって重宝されるし、院長はその時間を診療に充てられる、と言う。聞き手は、トリートメントコーディネーター(TC)を例に、歯科助手として入り、一定できるようになったらTCを目指す、という院内の道筋を用意すれば辞めないのではないか、とまとめる。ここには留保も付いている。出演者は、歯科医師や歯科衛生士の知識は使うべきで、その労力は治療や予防処置に充てるべきだとしたうえで、歯科助手には一定の知識を与えることが前提だと言う。聞き手も、「ジルコニアがいいですよ」と勧めることではなく、治療したことやこれから治療することを説明するのが大事だと念を押す。売り込み役を育てるという話ではない、と読むのが妥当だろう。1つ目に戻る:入職1日目で完結させる1つ目の、すぐに辞めてしまう問題について、もう一人の出演者が最初に挙げるのはマニュアルである。院長が消毒のやり方などを口頭で教え、その人が辞めてまた同じ話を繰り返す、というのはよくあることだと言う。一度、動画でも文書でもいいので作ってしまえばいい、という提案だ。ただし、何を載せるかが問題になる。聞き手は、歯科助手向けの分厚い仕事の本を「これ読んどいて」と渡しても読まないだろう、と話す。もう一人の出演者は、歯の本数のような知識は知らなくても大した話ではなく、実務で使うもの、つまり片付けと準備があればいいと言う。聞き手が一番最初に強く教えるのは、ここは汚い、ここはきれい、という区別だ。汚れたものを素手で触るのは本人のリスクになる、と理由を添える。清潔と不潔の扱いは医院ごとに違うので、細部まで共通にはできないが、基本の考え方は教えられる、という。教える形として対談が勧めるのは動画である。必要な知識だけを短く見せれば、教える側はいちいち付きっきりにならずに済み、本人もわからなくなったら何度でも見直せる。聞き手は、入職1日目を研修の時間にして、その1日で完結させましょう、と言う。教材の費用は医院が持つ聞き手がもう一つ強調するのが、教材を誰が負担するかである。参考書を自分で買うように言われることがあるが、働いている側からすれば、その日はマイナスになる。だから教材は医院で用意し、院長が時間を取って見せてほしい、そこは徹底してほしい、と話す。もう一人の出演者は、モチベーションがあれば自分から勉強していき、歯科衛生士学校に進む人も多いと言い、それを補助している医院もあると続ける。聞き手は、そういう流れが生まれるといい、と受け止めている。2つの仕組みを、求人の前に置いてみる編集部として整理すると、この回の2つのトピックは、時間軸の前と後ろにあたる。前は、入職1日目に何を、どの順番で、誰の負担で教えるか。後ろは、点数の付かない仕事を続けた先に、どんな役割と処遇があるか。どちらも、辞めた人の代わりを探す前に、医院の側で用意しておけるものである。1Dでは歯科衛生士の採用を、勤務の終わる時刻と昇給の道筋から考える記事も出している。歯科助手の場合は資格職ではない分、入口の教え方と、院内での役割の作り方がより直接に効いてくる、というのが対談から読み取れる違いだ。いずれも出演者の経験と見立てに基づく話で、自院にそのまま当てはまるとは限らない。元動画を見る歯科助手の離職率を劇的に下げる新人教育の秘訣(2025年5月15日公開)
    1D編集部
    2026年10月16日

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